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Vue du plateau des collections, la zone Océanie

Desarrolla su proyecto

En colaboración con el museo

Desarrolla su proyecto

El musée du quai Branly - Jacques Chirac desarrolla recorridos de educación artística y cultural en colaboración con los docentes promotores de proyectos a nivel de una clase, una institución o de una red de instituciones.

Los proyectos en curso

Los investigadores del arte en el musée du quai Branly - Jacques Chirac

Los estudiantes de primaria y secundaria son invitados a convertirse en "Los investigadores del arte en el musée du quai Branly - Jacques Chirac" durante todo un año académico.

En estos cursos, los alumnos penetran en los secretos de las artes y civilizaciones de África, Asia, Oceanía y América a través de un recorrido de descubrimiento de obras del museo y de encuentros con profesionales (personal del museo, investigadores, antropólogos e historiadores del arte).

Gracias a las prácticas en el museo y a una mirada crítica, los "Investigadores del arte" se convertirán en transmisores culturales mediante diversos recursos de comunicación (herramientas digitales en línea, exposición en su establecimiento) o en momentos destacados (Noche de los Museos, Jornada de las Artes y la Cultura, etc.).

Ver la convocatoria de proyectos 2015-2016

El buzón de sugerencias

Comparta sus proyectos más enriquecedores y contribuya a la formación de toda una comunidad educativa en torno a las artes y las culturas extraeuropeas. Aquí encontrará algunas de las mejores producciones realizadas en sus instituciones educativas. 

No dude en presentarnos sus proyectos en: enseignants(at)quaibranly.fr

Un museo de las artes primigenias en la escuela

  • ¿Quién?
    Hay cinco clases implicadas: PS, MS, GS, CP, CE1 (infantil y primero y segundo de primaria)
    Colegio Etienne de Flacourt de Tuléar, Madagascar
    Docente encargada: Christine Cordenos (clase de último año de infantil)

  • ¿Qué?
    Los artistas en residencia en la institución (Jacques Efiambelo, creador de aloalos y Sophie Bazin, artista plástica) transmitieron a los alumnos los elementos tradicionales en cuanto a sus componentes funcionales y estéticos (aloalos, máscaras, arte zafimaniry, grabado, bordado) y las relaciones con la arte contemporáneo (Land Art, fotografía, etc.). Los alumnos crearon sus obras mediante las técnicas adquiridas, que, luego, fueron valoradas en una exposición en la escuela
  • ¿Cuándo?
    Año escolar 2012-2013

El musée du quai Branly - Jacques Chirac en Grigny

  • ¿Quién?
    Ciclo 2 (1º y 2º de primaria), 10 clases, red ECLAIR Pablo Neruda de Grigny (91): escuelas de primaria Jean Moulin, Lucie Aubrac, Perrin, Gérard Philippe. Coordinación pedagógica: circunscripción de Grigny II.
  • ¿Qué?
    Cada clase se pasó todo un día en el museo siguiendo un programa temático diseñado por los docentes inspirados por los recorridos narrados y guiados, así como por los talleres programados por el museo.  De nuevo en la escuela, cada clase se "especializa" en un continente o una práctica artística (la narración o la música).

    En este proceso de descubrimiento y profundización se entremezclan los conocimientos y las disciplinas (artes visuales, el dominio de la lengua escrita u oral, competencias cívicas, etc.).

    El objetivo común de estos proyectos es compartir con los demás estudiantes de primaria, así como con los de infantil y del resto de la escuela, sus descubrimientos a través de la realización de una exposición conjunta y de espectáculos.
  • ¿Cuándo?
    Durante el año escolar 2012-2013

Diálogo. ¿Quiénes somos? Diálogo - ¿Quiénes somos?

  • ¿Quién?
    Liceo Francés Louis Pasteur de Bogotá
    5 clases de tercero de ESO, que comenzaron a trabajar desde segundo (125 estudiantes).
    Una clase de primero de ESO (25 alumnos) con los profesores de Ciencias Naturales (Anne Legast) y de Artes Plásticas (Vicky Possin).
    Una clase de 4º de primaria (23 estudiantes) con la maestra de la escuela, la Sra. Fabienne Le Blevec

    Las dos exposiciones, que han contado con la colaboración de M. Etienne Demange, profesor en el liceo francés de Cali, se encuentran actualmente en exhibición en el Museo del Oro de Bogotá

  • ¿Qué?
    El recorrido llevó a los estudiantes de secundaria:

    • a descubrir lo que nos dice la arqueología de una cultura (visita al Museo del Oro en Bogotá; conferencia sobre la relación entre el hombre y los animales en las culturas precolombinas).
    • a descubrir la historia y el desarrollo de las culturas indígenas en Colombia (encuentro con los miembros de la tribu indígena Wounaanos, originaria del oeste de Colombia e instalada en la actualidad en la capital).
    • a utilizar las técnicas de fabricación tradicionales (tejido con cuentas de vidrio, modelado en arcilla, repujado del metal) y la estilización de los motivos precolombinos para producir sus propios objetos con su propia iconografía para reflejar su entorno urbano y la cultura contemporánea.

  • ¿Cuándo?
    •    Durante el año escolar 2012-2013

Cuentos de viajeros, mirar al Otro

  • ¿Quién?
    Clase de primero de ESO del Colegio Paul Landowski en Boulogne-Billancourt
    Sra. Emilie Fouquet, profesora de Humanidades

  • ¿Qué?
    Creación de un carnet de viaje ficticio, con una consigna dada desde el inicio del trabajo: "Ve a tu casa y redacta un extracto de un carnet de viaje. Eres un científico (botánico, zoólogo, antropólogo, musicólogo, etc.) embarcado en uno de los primeros barcos partieron hacia América, ya sea en la flota de Cristóbal Colón o en la de los navegantes posteriores".
  • ¿Cuándo?
    Durante el año escolar 2010-2011
  • para saber +
    descargar el resumen del proyecto

Los investigadores del arte en el musée du quai Branly - Jacques Chirac

  • ¿Quién?
    Clase de segundo de ESO del Colegio René Descartes, Le Blanc-Mesnil
    Sr. Damien Besnard, profesor de Historia y Geografía
  • ¿Qué?
    Proyecto interinstitucional con el DAAC del Rectorado de Créteil.

    El proyecto permitió a los estudiantes descubrir las artes y civilizaciones de África, Asia, Oceanía y América a través de un viaje, que combina el encuentro de las obras y los profesionales (personal del museo, antropólogos o artistas), que aportan una perspectiva singular sobre los mismos.

    Los estudiantes realizaron una reflexión sobre el arte y las obras que vieron en el museo, aportando las definiciones siguientes a su recorrido y escribiendo, dibujando, fotografiando o haciendo películas, etc., para plasmar esta experiencia en sus diarios personales y en un blog de clase.

  • ¿Cuándo?
    Durante el año escolar 2010-2011

écrire un conte africainEscribir un cuento africano

  • ¿Quién?
    Clase de sexto de primaria del Colegio Víctor Hugo de Issy-les-Moulineaux
    Sra. Ariane Klein, profesora de Humanidades
  • ¿Qué?
    Para preparar la escucha, la atención y la comprensión de los estudiantes para la visita de la exposición DOGON, el profesor lee a sus alumnos cuentos africanos ("Adame N'Diaye, le Tout Premier Griot du Monde", "Bouki la hiena", etc.), para que se familiarizaran con algunos personajes tradicionales y con la oralidad.

    Los estudiantes realizaron una búsqueda en Internet a modo de investigación geográfica y arqueológica, incluyendo la investigación de los siguientes módulos:  modules.quaibranly.fr/collections-3d/, modules.quaibranly.fr/visitevirtuelle/
  • ¿Cuándo?
    Durante el año escolar 2010-2011

  • para saber +
    Descargar el cuestionario de visita

¡Visado para África! Un carnet de viaje imaginario

  • ¿Quién?
    Clase de sexto de primaria del Colegio Robert Doisneau, Gonesse
    Sra. Matilde Bernos, profesora documentalista
  • ¿Qué?
    Un carnet de "exploración" del museo sirve de apoyo a la visita y proporciona a los estudiantes las claves para entender las obras que van a descubrir... También les invita a investigar, buscar, observar, anotar, etc., con vistas a realizar el carnet de viaje imaginario.
  • ¿Cuándo?
    Durante el año escolar 2009-2010